丁文江 資料圖片

熟悉丁文江的人都說，這位材料學(xué)家一輩子用心雕琢了兩種“材料”。

一種材料，是鎂合金。作為中國工程院院士，丁文江帶領(lǐng)團(tuán)隊在世界鎂合金研究中摘得三個“第一”：發(fā)表論文總數(shù)第一；發(fā)明專利擁有量第一；應(yīng)用部件開發(fā)數(shù)及開發(fā)能力第一。

另一種材料，是人才。作為上海交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授，丁文江從教40余年，帶領(lǐng)一屆屆學(xué)生，立足國家重大需求，向科研無人區(qū)大步邁進(jìn)，建成國內(nèi)材料領(lǐng)域的重要人才培育基地。

在丁文江看來，這兩種“材料”有一個共同點(diǎn)——都應(yīng)該且能夠?yàn)閲茫?ldquo;寓精于料，料要成材，材要成器，器要好用”。

1975年秋，22歲的丁文江進(jìn)入上海交通大學(xué)鑄造工藝與裝備專業(yè)學(xué)習(xí)。那時，我國這個領(lǐng)域的科技水平與發(fā)達(dá)國家之間存在明顯差距，直接影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

“以前，中國的魚雷外殼是鋼的，非常重，并且速度慢，射程也近。我們就把魚雷外殼做成鋁的，被稱作‘交大一號鋁’，沿用至今！”在導(dǎo)師黃良余帶領(lǐng)下，丁文江為海軍解決了輕質(zhì)魚雷殼體技術(shù)難題。正是這一成功應(yīng)用，讓初出茅廬的丁文江堅定了“做有用的材料，為國所用”的信念，也讓他洞察到，輕量化材料在未來具有舉足輕重的作用。

20世紀(jì)80年代，30歲出頭的丁文江把目光投向了鎂。鎂是一種強(qiáng)度低、化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬材料，在當(dāng)時的學(xué)界看來，鎂的規(guī)模化應(yīng)用還是天方夜譚。丁文江敏銳地發(fā)現(xiàn)，在所有使用的金屬結(jié)構(gòu)材料中，鎂是最輕的，并且中國鎂儲量世界第一。

“中國的鎂材料如果做得好，就是一張王牌！”沒有猶豫徘徊，抱著一腔熱忱，丁文江全身心投入鎂的事業(yè)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊讓熔點(diǎn)相差600多攝氏度的鎂與重稀土成功結(jié)合，把合成物的燃點(diǎn)從原來的543℃提高到950℃，創(chuàng)制出世界最強(qiáng)鎂合金，由此助力突破了鎂合金在民用航空業(yè)和汽車高端制造業(yè)的使用限制，實(shí)現(xiàn)了多種武器裝備重要部件的精密成型。

鎂，大有可為！丁文江進(jìn)一步利用鎂活潑的“缺點(diǎn)”和良好生物相容性的“優(yōu)點(diǎn)”，讓鎂在能源、醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域大放異彩，實(shí)現(xiàn)了金屬鎂從結(jié)構(gòu)材料到功能材料的跨越。

2021年，丁文江獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎。談及令他著迷的鎂的世界，他無比自豪：“我國科技創(chuàng)新已由以跟蹤為主轉(zhuǎn)向跟跑和并跑、領(lǐng)跑并存的新階段。在鎂這個領(lǐng)域，我們已經(jīng)能夠引領(lǐng)世界！”

丁文江研制出的一代代新材料，支撐起諸多新裝備；他培養(yǎng)出的一代代人才，正在推動中國合金產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革。

“科學(xué)研究不僅要追求學(xué)術(shù)的高度，更要服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。”幾十年間，丁文江傾力踐行教育報國理想，組織師生共同探索前沿課題。

丁文江常囑咐學(xué)生：“一定要立足在中國的土地，解決中國的問題，科技創(chuàng)新的命脈一定要掌握在我們自己手中。”“無論外部環(huán)境怎樣變化，都要靜下心來發(fā)展自主核心技術(shù)。要有臥薪嘗膽的心態(tài)，也要有堅忍不拔的意志和決心，發(fā)揮我們的資源優(yōu)勢，把長板做長。”

丁文江指導(dǎo)課題時，說得最多的一個詞就是“大局觀”。2023屆博士畢業(yè)生閆鵬飛一直記得丁老師的叮囑：“做研究既要埋頭拉車，也要抬頭看路。”“埋頭拉車”是一種態(tài)度和精神，“抬頭看路”是要合理規(guī)劃和選擇科研目標(biāo)。

丁文江認(rèn)為，一支科研團(tuán)隊要有所作為，團(tuán)隊成員要有境界、胸懷、能力，也要有激情，四個方面不可或缺。同時，還要具備“耐煩、耐看、內(nèi)省、內(nèi)斂”四個特質(zhì)，對待工作不厭其煩，科研成果經(jīng)得起時間檢驗(yàn)，出現(xiàn)問題首先自我反省，并在取得成就時保持謙遜和低調(diào)。

在丁文江看來，理工科學(xué)生不應(yīng)局限于專業(yè)學(xué)習(xí)。如果缺乏開闊的眼界和高遠(yuǎn)的境界，任何理論的突破和創(chuàng)新都將變得異常艱難。他常常鼓勵學(xué)生涉獵文學(xué)和歷史，鍛煉哲學(xué)思維，以此促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

“‘親其師，信其道’，師生關(guān)系是教與學(xué)的橋梁。”丁文江深信此理，無論課堂內(nèi)外，與學(xué)生在一起他最快樂。

留校任教后丁文江擔(dān)任了1985屆的班主任，為了帶好這第一屆學(xué)生，結(jié)婚不久的他常住在學(xué)校，晚上到寢室和學(xué)生談心，組織開班會，大家談天說地，亦師亦友。

1994年，畢業(yè)班學(xué)生彭立明將奔赴西北工業(yè)大學(xué)求學(xué)。距離拉長了對未知的不安。作為班主任，丁文江與彭立明多次溝通，發(fā)現(xiàn)了年輕人的心緒波動。在畢業(yè)紀(jì)念冊上，丁文江寫道：“動蕩的時候，要有一顆安定的心；安定的時候，要有一顆活躍的心。”如今，畢業(yè)30年的彭立明，已是上海交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授。每次想起老師的贈言，他都感慨萬千：“丁老師的一句話，給了當(dāng)時的我莫大的勇氣。”

丁文江倡議設(shè)立學(xué)科獎學(xué)金，惠及更多學(xué)子。雖然單個獎項(xiàng)金額不大，但能讓學(xué)生感受到自己的努力被看見，或許就呵護(hù)了一顆投身科研的心。他開創(chuàng)性地提出“技術(shù)原理認(rèn)知+理論體系學(xué)習(xí)+科研案例分析+綜合實(shí)踐創(chuàng)新”的新工科人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生成長為能夠解決復(fù)雜問題的未來領(lǐng)導(dǎo)者。丁文江所在團(tuán)隊負(fù)責(zé)的“材料加工原理”課獲評2020年教育部首批國家一流本科課程一等獎，他還積極參與建設(shè)中國大學(xué)慕課在線課程，打造“線上與線下”“基礎(chǔ)與前沿”相結(jié)合的教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生視野。

這些年，丁文江培養(yǎng)了近300名優(yōu)秀人才，他們活躍在國防工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)各個領(lǐng)域，其中30多個學(xué)生成為學(xué)術(shù)帶頭人。丁文江團(tuán)隊獲評全國高校黃大年式教師團(tuán)隊，他創(chuàng)立的國家科研團(tuán)隊——輕合金精密成型國家工程研究中心成員達(dá)500余人。丁文江為此驕傲——每一顆種子，都是為國家和未來奠基！

對于青年，丁文江用5個“超”字寄予期許：要具備超卓的科學(xué)貢獻(xiàn)、超強(qiáng)的家國情懷、超前的戰(zhàn)略眼光、超長的學(xué)科融通能力以及超凡的人格魅力。在這個理念引領(lǐng)下，青年不僅能實(shí)現(xiàn)個人價值，更能為社會進(jìn)步和國家繁榮作出貢獻(xiàn)。

“科技創(chuàng)新所能達(dá)到的高度，取決于基礎(chǔ)的寬度、厚度和深度。因而，我們要一步一個腳印地去探索。”丁文江說。

2018年，丁文江向?qū)W校提交建設(shè)氫科學(xué)中心的申請，繼續(xù)向科研無人區(qū)進(jìn)發(fā)。短短3年，首個省部級氫科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建成。2022年，上海交通大學(xué)氫科學(xué)中心正式啟動。從鋁到鎂再到氫材料，丁文江始終走在學(xué)科前沿。

這正是學(xué)生們景仰的丁文江——踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)；在一次次砥礪身心的淬煉中，勇往直前、百煉成鋼！

（來源：光明日報）